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心系何处

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1955年10月出生,安徽歙县人,本科学历,1972年下乡插队,1975年入伍,历任班长、排长、副连长、参谋、科长、团参谋长,师副参谋长,上校军衔。2000年转业,从事教育工作。江苏省作家协会会员。出版散文集《五味情》、《温暖的灯火》、《远去的情愫》,诗集《岁月留痕》等

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(原创)感谢有你  

2012-03-05 14:10:38|  分类: 教育天地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(原创)感谢有你 - 项建华 - 心系何处

 (2012年2月13日)

 雨过天晴,走进觅渡桥畔一所市区定点接纳外来务工子女入学的初级中学内,感受到春的气息,桃花、海棠花竞向开放,春意盎然,不远处教室里传来孩子们用英语朗读课文的声音。在英语年级组我碰见钱金霞老师,好奇的问她,这些孩子学英语成绩能跟上吗!她说:“能跟上。去年我带队参加市区中学生三话大赛,有四位同学获得英语单项竞赛二、三等奖,这些孩子很争气,刚入学的时候,有的英语26个字母都没有接触过,能取得这样好的成绩,归纳一点重在平时培养孩子们快乐学英语的好习惯。”我说:“你们真有耐心。”

我带着这个话题与蒋志健校长交流,他神情凝重地说,我们学校90%的孩子家庭来自全国各地20多个省(市)自治区城市。每学期开学后的第一周,我们要组织学校全校教师走访这些孩子家庭,看到这些孩子租居在车库、棚户区在昏暗的灯光下爬在床铺上做作业的情景,那求知渴望,我们走访的老师都潸然泪下。深感责任重大。我说:“这些孩子入学时英语基础底子薄,短期速成怎么把握?”蒋校长说:“这些孩子的父母开始是有一些偏面认识,认为学不学英语关系不大,也没条件出国深造。为此,我们感到先从教师责任意识抓起,激发孩子的学习兴趣。”钱金霞老师接着说,新生入学后,我们及时组织中学生英语夏令营活动,由全体英语老师对他们进行英语补习,针对学生们薄弱的基础,学校编写了校本教材,与初一课本预先练习与小学英语之间的内容相衔接,创设英语生活情境,培养学生自主学习、合作学习、探究学习,逐渐培养学习英语的兴趣。

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就如何创设情境学好英语,蒋校长举例证明说,如初一新生孙文婧,是一个活泼开朗的女孩,从未接触过ABC,班主任老师开始也很担心,留心她在班上的表现,发现她脸上迷惘的表情、疑惑的眼神,班主任老师感到她对学习英语已经产生了兴趣。为此,班主任老师及时的组织班级单词听写比赛,每次听写10个单词,分别请一个男生和一个女生到黑板上听写,其余学生在下面用听写本听写。上讲台听写的男生只写1、3、5、7、9顺序单词,鼓励孙文婧同学上台代表女生听写2、4、6、8、10顺序单词,其余学生10个单词都听写。尔后由每组座位后面的学生负责往前收听写本,上讲台听写的男女生则回到自己座位。接着班主任老师则在黑板上评改两位学生的得分,看是男生胜出,还是女生胜出。通过几次测试比赛,充分调节器动学生学习英语的积极性。孙文婧同学成绩有了明显大幅度的提升,期末考试,英语成绩达到了良好以上,短短时间内创造了班级学习英语的一个“小神话”。这些快乐学习的方式,受到了孩子们的喜爱。

当我走出校园,联想起不久前参加的觅渡中学“成功班”学生毕业典礼,观看这些外来务工子女孩子们表演的文艺节目,舞台上这些莘莘学子们,一个个用拇指和食指示意一个大大的心字,用英语唱响了《感恩的心》这首歌时:“感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己,感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜┈┈”一位残疾女孩拉着一群孩子围着钱金霞老师,齐声喊了一声:“妈妈老师”。我被此情些景深深地感动,眼眶已经湿润。这些外来务工子弟他们勤奋、刻苦、自立、自强,看到他们成长进步,让老师们信心满怀。这些孩子是幸福的,相信他们的天空会更加宽广和蔚蓝。

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